普天下的父母，无不希望自己的孩子能有一个美好的未来。而走向美好未来的途中，不仅仅需要知识力量的辅助，情商素质更是不可缺失。现代心理学家指 出，一个人成功的诸多因素中，智商只占20％，而情商占80％的决定性作用。情商，即完善的心理素质和良好的人格修养，决定着人的成功与失败，对人一生的 发展起着重要的作用。

　　易贝乐专家介绍，从教育学的理论角度分析，情商的形成实质上是心理健康水平的提高过程，也就是说情商不是与生俱来的，而是来自于后天培养。婴幼儿时期是情商形成的初期阶段，在儿童和青少年时期情商得以完善。因此，幼儿时期的情商教育极其重要。

　　3-8岁是孩子最关键的语言教育基础期，很多孩子在这个阶段开始接受少儿英语教育。家长往往对孩子的学习成绩、分数等可量化指标予以更多关注，却忽略 了英语学习中的情商教育。英语教学是一门语言学习的过程，渗透了许多的历史、文化、价值观以及世界观的熏陶。在学习中将智商与情商协调发展，才能更好的培 养孩子的综合学习能力，适应能力，建立健康的人格和良好的人生价值观。

　　在少儿英语教学中，传授知识的同时，也要注重对孩子情商的培养。老师和家长应在教学和生活中以身作则，用实际行动向孩子潜移默化的灌输正确的人生价值观，为孩子树立一个良好的模仿对象。

　　早期教育中，教师的影响力不言而喻。一位好老师不仅要在教学方法上因材施教，而且要把情商教育渗透到日常生活中去，言传身教，以自身的人格魅力去感染学生。只有走近孩子，了解孩子的心理，才能更好的进行教育，帮助孩子成长。

　　当然，英语学习离不开课堂，老师应该善于利用教材，把情商的培养落实到课堂教学中，比如利用多样化的教具、有趣的游戏，精彩的活动，为孩子创造提高感知能力、增强沟通能力的环境，让孩子在自然、轻松、有趣的氛围中进行学习和交流，使综合能力得到提高。

　　自信心对于成功者不可或缺，孩子的自信心首选源于周围别人对自己的肯定。因此，在英语学习过程，老师应该不断的给予激励。比如，鼓励孩子之间进行交流，手工课上表扬他们的动手能力，要充分激发孩子的潜能，培养和提高他们的自信心。

　　健全的人格必然包括与人合作的能力，学会合作并解决问题，是情商教育的重要内容。英语课堂的教学过程包含着丰富的人际关系，老师应该善于利用这一学科 特点，展开一些具体活动，锻炼孩子的协作和分享的能力。同时也可以适当制造一些合作的分歧，使孩子有承受挫折的能力，起到更好的锻炼作用。

　　易贝乐专家表示，少儿英语中的情商教育，对于孩子未来的学习和生活非常重要，我们应该为孩子创造一个培养情商的良好环境，促进孩子健全人格的提高和情商的完美形成，从而为未来的成功奠定坚实的基础。