2015-05-12 点击：次 / 作者：910jl
少儿英语学习是一个积极的认知发展的过程。儿童英语学校老师应让孩子成为学习中的积极参与者。
孩子不应再被当作等待灌满的空罐子，而应是语言和思想的积极探索者。正如前文所讲到的，孩子已具有多种能力，这些都是构建新的能力大厦的基石。巴尼斯(Barnes)这样描述建构主义的论点：“我们每一个人必须通过不断理解周围的事物，积极构建自己的世界才能够达到学习目标。”诺曼(Norman，1992)、费舍(1990)认为，注重以孩子解决问题为核心的活动，才能够使他们积极地参与，探索语言的意义和答案。对于能够从认知角度积极参与学习过程的孩子，他们需要的是挑战和冒险。如果给予的任务或活动没有一定的挑战性或冒险性，孩子将永远无法独立。有些时候甚至停滞不前，丧失学习动力。但这些挑战也必须有教师或同学的适当支持，同时符合ZPD理论所提出的“新的知识必须在接近孩子发展水平的区域内，即‘最近发展区’”。这种学习过程中的积极参与在第二语言学习中的重要性也是不言而喻的。
综上：孩子语言系统的发展和形成主要是通过实际参与而获得的。
