7岁玲玲的妈妈：玲玲上一年级了，识字量已经不小，也能看简单的读物了却不愿自己阅读，老缠着我给她讲故事，晚上要磨蹭好久才能入睡。我实在困惑：她为什么不愿自己读?我又该怎样做呢?

　　易贝乐儿童英语教育专家分析：

　　孩子处于这个阶段，大人常误将识字量与阅读能力等同。如果一本书中绝大多数字孩子都认识，就认为孩子肯定能读懂。实际并非如此：独立阅读是一项需要培养的技能，需要经过大量练习，通过阅读去了解意义、去领悟与思考，不只是简单地把字面的意义搞清楚，更不是仅仅把认识的字串起来。而且，会阅读不等于爱阅读。“会”与“爱”是两回事。让孩子爱上阅读，孩子迟早会跨越独立阅读的关隘。许多家长常在这个阶段停止为孩子读书，担心孩子养成依赖性。结果常常造成这一时期的阅读真空：孩子一方面失去了大人的帮助，一方面自己独立阅读举步维艰。易贝乐国际少儿英语专家支招：当孩子还不能胜任阅读工作时，成人要参与，这就是亲子共读。在共读中调动各种感官，运用多种方法，把孩子的兴趣引导到书本上，并使之努力保持，逐渐提高孩子的阅读能力，再一点点放手，帮孩子从依赖大人阅读逐渐过渡到独立阅读。儿童英语专家建议：

　　a 只读半截

　　给孩子讲图书中精彩的内容，只讲书中最吸引他的部分，或者选择有悬念的部分。当孩子听得津津有味时，故意戛然而止。这时，孩子会产生浓厚的兴趣，就急着想拿起书自己往下看了。

　　b故事比赛

　　孩子好胜心强可以和其玩讲故事比赛。比赛前，让他选取书中最感兴趣的故事，为了比赛，他必须先熟悉故事，复述故事。如果故事长，允许孩子捧着书讲。为了激发孩子的自信心，我们经常假装输给孩子，把“故事家”称号送给他。这样孩子阅读的兴致就更浓了。

　　综上：儿童英语学习家长应注意让孩子从阅读中品尝快乐，逐步养成阅读的好习惯。